语言发展是儿童早期教育中最重要的方面之一。从牙牙学语到与朋友和老师的交谈，语言为学习、建立关系和表达想法奠定了基础。
在幼儿阶段，孩子们的词汇量正在迅速扩大，并开始以日益复杂的方式使用语言。通过歌曲、故事、角色扮演和日常对话，他们学习如何表达自己、倾听他人并理解周围的世界。这些早期的语言技能也为后期的读写能力铺平了道路，支持着阅读、写作和整体的学业成功。
然而，语言不仅仅是文字，它与儿童的社交和情感发展密切相关。当孩子们被鼓励分享自己的想法和感受时，他们会建立自信，并了解到自己的声音是有分量的。与同伴的互动还能帮助他们练习重要的技能，如轮流、协商和共情。
在学校，我们提供了一个语言丰富的环境，让孩子们沉浸在以有意义的方式倾听、表达和交流的机会中。故事时间、圆圈讨论和想象力游戏都鼓励孩子们探索新词汇并发展他们的沟通技巧。教师们会示范丰富的语言表达，提出开放式问题，并给孩子们留出回应的时间，确保每个孩子都能感受到被倾听。
我们教学方法的一个核心部分是使用故事教学和结构化的语言项目。通过 Talk for Writing（听说促进写作），孩子们在创新和创作自己的故事之前，先通过学习和复述故事来内化语言模式。这不仅强化了词汇和句子结构，还建立了表达的自信。同样，Tales Toolkit（故事工具包） 允许孩子们使用简单的道具来创作自己的想象故事。通过玩转角色、场景、问题和解决方案，孩子们自己变成了讲故事的人，为创造力、解决问题和早期读写能力打下了坚实的基础。
通过在幼儿阶段培育语言能力，我们不仅在为孩子的学业成就做准备，还在帮助他们发展建立人际关系、解决问题和自信地探索世界所需的技能。语言赋予了孩子们思考、想象和联结的工具——这些技能将支持他们的整个求学旅程及未来。
本周在中班，孩子们一直在利用沟通技巧来表达什么让他们感到快乐。在阅读了《我的朋友很伤心》之后，他们反思了带来快乐的事物，并通过绘画分享了创意。我们还听了许多故事，并愉快地讨论了对故事的想法和感受。在数学方面，中大班继续通过识别、排序和书写数字来强化数字知识，并深化对数字概念的理解。通过故事《大熊的拥抱》，孩子们还探索和观察了树木，将语言与他们对自然世界的观察联系起来。在自然拼读课上，我们重点学习了发音 i, n 和 m。
小班一直在阅读故事《如何抓到一颗星》。听完故事后，孩子们想出了自己抓星星的奇思妙想。有些人决定要跳得非常高，而另一些人则思考如何飞行。在艺术桌旁，他们通过绘画和装饰星星、月亮来延伸这个故事，创作了一幅美丽的夜空拼贴画。在数学方面，小班一直在练习数数并学习一周的七天。孩子们兴奋地通过一系列活动从 1 数到 10 甚至更高，看到他们如此迅速地掌握这些技能并自信地猜测今天是周几，真是太棒了。
在托班，孩子们通过故事《我的情绪小怪兽》探索了情绪。利用我们特别的毛绒角色，他们开始识别并命名自己的感受，这有助于他们更自信地清晰表达情感。他们还实验了颜色混合，将原色混合创造出新的色调，每个孩子都制作了自己的“情绪小怪兽”来反映一种情绪。户外游戏为沟通和协作提供了更多机会，孩子们在花园里搭建和挖掘，练习团队合作，并学习如何请求加入朋友的游戏。
Sioned Jones
幼儿部主管
