我们想要热烈欢迎所有的孩子和家庭回到本学年的春季学期。很高兴看到孩子们如此自信地回归，这证明他们现在已经很好地适应了校园生活、熟悉的常规以及日常期待。在一年的这个节点，对于早期教育基础阶段（EYFS）尤为重要，因为孩子们在环境中感到安全，并且日益准备好更深入地参与学习、建立积极的关系并培养独立性。在整个学期中，我们的课程将继续以 EYFS 框架为指导，并根据孩子们的兴趣、好奇心和个人学习的下一步计划来塑造。我们强调通过游戏、探索和有意义的体验进行学习，确保通过成人引导和孩子自发活动之间的平衡，支持所有七大领域的学习。
随着孩子信心的增长，我们鼓励他们通过好奇心驱动的方法提问、做出选择、解决问题并培养对学习的热爱，这种方法支持“有效学习的特征”（Characteristics of Effective Learning）。本学期有很多值得期待的事情，包括“文化周”，届时孩子们将探索并庆祝不同的文化、传统和社区，支持他们对世界的理解，并促进尊重与包容。
我们还将庆祝马年，通过故事、角色扮演、创意活动和共同体验，为孩子们提供学习文化传统的机会。我们的体育日将支持孩子的身体发育，帮助他们培养大肌肉运动技能、自信心、协调性、团队合作精神和毅力，同时加强社交技能，如轮流、合作和韧性。
在“数学周”期间，孩子们将参加促进早期数学理解的实践性动手活动，包括数字、形状、测量和解决问题，同时鼓励孩子们探索、研究和批判性思考。随着学期的推进和季节的变换，我们将花费更多时间在户外，让孩子们观察和探索自然环境，留意天气和植物的变化，并培养对周围世界的好奇心和关爱。
户外学习在支持孩子的身体健康、沟通与语言发展以及情绪调节方面起着至关重要的作用。所有这些体验都经过精心规划，以支持孩子的个人、社交和情感发展，帮助他们建立稳固的关系、管理情绪、建立自信，并在学校社区内感受到强烈的归属感。我们期待着即将到来的充实、令人兴奋且丰富的学期。
本周在托班（Pre-Nursery），我们很高兴欢迎最年幼的学习者回归，并听取关于他们假期的所有经历。孩子们喜欢分享他们的旅行故事以及与家人共度的时光。我们通过故事、歌曲和感官游戏探索北极熊和企鹅，引入了寒冷天气动物的主题。孩子们饶有兴致地听了《隆隆、咕噜、咕噜、吼》（Rumble, Grumble, Gurgle, Roar），这是一个关于一只饥饿企鹅的故事，以及《北极熊，北极熊》（Polar Bear, Polar Bear），这鼓励了对动物声音和颜色的参与。这些体验支持了早期的沟通与语言发展、倾听技巧以及对自然世界的好奇心。
小班（Nursery）的孩子们在假期结束后非常顺利地重新适应了校园生活。看到他们与朋友重聚并自信地分享假期照片和经历时的笑脸，真是太棒了。我们本周的重点故事是《好奇的北极熊》（The Curious Polar Bear），它吸引了孩子们的兴趣，并激发了想象力游戏、深刻的提问和丰富的对话。这种热情延伸到了我们的持续性教学环境（continuous provision）中，那里创建了一个以北极为主题的小世界区域，包括用散件制作的北极动物和冰山，支持了创造力、协作以及对世界的理解。
中班（Reception）的孩子们非常高兴回到学校并与朋友们重新建立联系。本周，我们分享了故事《雪贼》（The Snow Thief），这引发了关于雪花形状、颜色以及雪是如何形成的等有意义的讨论。孩子们还参加了一项批判性思维活动，他们仔细观察了一幅画并回答了一系列开放式问题，鼓励他们表达自己的观点、做出预测并独立思考。随着孩子们创作受该艺术作品启发的个人绘画，这种学习得以延续。此外，我们已经开始了认识时间的旅程，通过探索时钟并学习识别整点时间，以实用且吸引人的方式支持早期的数学理解。
