在早期教育阶段（EYFS），学习由每天发生的小而有意义的瞬间所形塑。这些瞬间里，一个孩子分享一个想法、解决一个问题、展现善意，或即使困难也坚持尝试。尽管看似简单，这些体验却是终身学习的基础——它们真正重要。
早期教育中的进步并不总是表现为巨大、可量化的跨越。相反，它常体现于自信、独立与好奇心的悄然生长。它可能是一个孩子选择自己的活动、开始与他人合作，或更清晰地表达想法。每一瞬间都折射出重要的发展，理应被庆祝。
早期教育的一个重点是支持孩子成为独立的学习者。通过以游戏为基础的探索与精心规划的环境，孩子被鼓励去做出选择、承担风险，并培养韧性。这些早期体验帮助孩子理解学习是一个过程——一个包含尝试、犯错、再尝试的过程。
沟通与语言是我们一切工作的核心。孩子获得丰富的说话、倾听与沉浸于故事的机会，帮助他们积累词汇与表达的自信。这些技能不仅支持早期读写，也加强社交联结与情感理解。
幼儿园环境旨在激发好奇心与创造力。无论室内室外，孩子都被鼓励去探索、调查并追随自己的兴趣。教育者在引导这种学习中扮演关键角色——仔细观察、提出有思考的问题，并延展孩子的想法。
同样重要的是对孩子幸福感的关注。感到安全、被重视与被理解，让孩子能充分投入学习。与成人和同伴的积极关系，奠定了让孩子在情感与学业上都能茁壮成长的坚实基础。
家庭是这段旅程不可或缺的一部分。孩子在家中经历的瞬间——通过游戏、交谈与共同体验——与学校里同样重要。通过携手合作，我们能确保每个孩子的发展以一致且有意义的方得到支持。
在幼儿园，每一刻都算数。通过认可并珍视这些微小却重要的步伐，我们庆祝的不仅是孩子取得的成就，更是他们正在成为的样子：自信、能干、热情的学习者，已为未来做好准备。
在托班（Pre-Nursery），我们继续探索春天的动物、雨、彩虹与小生物。作为学习的一部分，我们唱了《Here is the Beehive》（这是蜂巢），并享受阅读《The Crunching Munching Caterpillar》（啃啃嚼嚼的毛毛虫）以及《Are You Ready to Play Outside?》（你准备好出去玩了吗？）。我们还完成了蝴蝶、蜗牛与甲虫的手工，用来装饰教室。
小班（Nursery）又度过了充满乐趣而忙碌的一周。本周，我们随故事《The Elves and the Shoemaker》（精灵和鞋匠）潜入魔法世界。孩子们喜爱聆听善良的精灵如何帮助鞋匠，又如何作为回报收获善意。这引发了许多关于帮助他人与给予之乐的精彩讨论。通过这个故事，小班（Nursery）用「缝制」自己的小鞋来考验日益发展的精细动作技能。每个孩子用纸和毛线创作出自己的鞋子杰作。看到他们的专注与热情令人欣喜。对小生物的热情仍在延续！孩子们每次在户外发现新生物都兴奋不已。我们将这份兴奋化作颜料，画出色彩斑斓的毛毛虫与瓢虫装点教室四周。
中班（Reception）也度过了忙碌而兴奋的一周。周初，孩子们参加了游泳运动会，出色地展示了技能，并在池中展现出极大的自信。我们继续探索故事《Jack and the Beanstalk》（杰克与魔豆），欣赏不同改编版本，并比较各版本的同与异。运用 Talk for Writing（为写作而说）方法，孩子们学会了用动作复述故事，乐在其中。他们还运用各种绿色材料搭建自己的豆茎，展现出创造力与想象力。数学方面，孩子们越来越自信地练习点数与辨认 10 以上的数字。
