身心健康不只是关于我们今天感觉如何——它也关系到我们如何看待明天。周四：Thrive——目标、志向与未来，邀请各个年龄段的学生反思对自己真正重要的事情。
我们选择这个主题，是为了把身心健康从当下推向更长远。帮助学生诚实地思考什么让自己快乐、自己正在朝什么努力，能够建立韧性——一种自己的选择很重要、未来是可以被自己塑造而非只是发生在自己身上的感觉。
小学部
年幼学生的一天围绕「我的快乐之地」展开，反思那些真正让自己快乐的事，以便能够继续做更多这样的事。孩子们不只是说出来，而是把想法写下来，并把它变成一件非常特别的艺术作品——给自己一份具体而私人的快乐记录，可以留存并回看。创造一件实在的作品在这里很重要：它把一个像「身心健康」这样的抽象概念，变成五岁或八岁的孩子能拿在手里、为之自豪的东西。教室里充满了真正用心、各具个性的作品，孩子们都急切地想向任何愿意听的人讲述自己作品背后的故事。
中学部
- 百万英镑人生挑战（KS3）：学生们分组拿到一笔虚构的100万英镑，必须决定如何分配到住房、教育、职业、旅行、家庭、体验、储蓄和帮助他人上——然后解释自己的选择，且不允许全部花在奢侈品上。这迫使大家展开关于优先级与价值观的、真正实际的对话，而学生很少有机会进行这样的对话。
- 《关于25岁，没人告诉你的事》（KS4）：学生们探讨了现实的人生情境——更换职业、移居他国、与朋友失去联系、还不知道自己想做什么——并讨论了哪些看起来可能、可行或不太可能，以及为什么。这里的价值在于安慰：看到不确定与挫折是成年生活的正常部分，而不是失败的标志。
- 来自2036年的人生建议（KS5）：学生们想象自己年长十岁，给现在的自己写下建议：你希望自己曾经不再担心什么？什么比你预想的更重要？你会告诉16岁的自己现在就开始做什么？写给自己的建议，而不是被大人说教，让这些建议真正成为他们自己的。
教职工把今天的工作形容为一年中最成熟、最有反思性的一部分，无论哪个年龄段——从小学孩子「快乐之地」作品中的坦诚，到中学学生人生建议中的思考深度。这种思考的深度与自我认知，才是Thrive日真正的成功。
还剩一天。明天，我们将以周五的Enjoy为这一周收尾——一个充满欢乐、创意与庆祝的日子。
